|
Скоро в школу. Буквы. Упражнялки и запоминалки |
|
|
Категория: Детский уголок » Обучающая, развивающая литература |
|
|
| |
|
|
Автор: Коллектив
Издательство: Новый диск
Год издания: 2010
Количество страниц: 1000
Язык: русский
Формат: ISO
|
Как быстро пролетают весёлые каникулы! Скоро в школу! А в школе новые учебники, новые предметы и старые друзья! Чтобы вам было интересно на уроках, весело на переменках, чтобы вы с удовольствием учили домашние задания и все как один тянулись к новым знаниям, вам, кроме учебников, необходима книга для хорошего настроения. Красочные картинки, веселые стихи, увлекательные приключения с забавными героями позволят быстро выучить все буквы и превратят первые уроки в интересную игру! |
|
|
|
|
|
Буквы и слоги. Тетрадь дошкольника по обучению грамоте |
|
|
Категория: Детский уголок » Обучающая, развивающая литература |
|
|
| |
|
|
Автор: Коллектив
Издательство: Академия Развития, Академия Холдинг
Год издания: 2002
Количество страниц: 36
Язык: русский
Формат: PDF
|
Эта тетрадь по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста. Занимаясь по ней, малыши познакомятся с гласными и согласными буквами, научатся их писать; научатся находить место звука в слове, составлять и читать слоги. Верхняя часть каждой странички содержит повторяющиеся задания. |
|
|
|
|
|
Изучаем грамоту. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть 1 |
|
|
Категория: Детский уголок » Обучающая, развивающая литература |
|
|
| |
|
|
Автор: Коллектив
Издательство: Весна-дизайн
Год издания: 2009
Количество страниц: 31, ил
Язык: русский
Формат: PDF
|
Тетрадь по обучению грамоте для детей 5-7 лет. Занимаясь по тетради, малыши познакомятся с гласными и согласными буквами, научатся их писать, выполнят задания на звуко-буквенный и голосовой анализ слова. |
|
|
|
|
|
Мой букварь |
|
|
Категория: Обучающая, развивающая литература, Педагогика |
|
|
| |
|
|
Автор: Нищева Н. В.
Издательство: Детство-пресс
Год издания: 2004
isbn: 5-89814-163-4
Количество страниц: 119
Язык: русский
Формат: PDF
|
Это необычный букварь. Он написан учителем-логопедом. Знание закономерностей формирования детской речи и большой практический опыт подсказали автору идею изменить традиционно принятую в букварях последовательность знакомства ребенка с буквами русского алфавита: трудные для произнесения звуки и соответствующие этим звукам буквы даются здесь в последнюю очередь; это поможет предотвратить возникновение у ребенка нарушений чтения и письма. |
|
|
|
|
|